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剧照
剧情介绍
长篇影评
1 ) 《教训》的教训
导演通过一系列的偶然事件让女主陷于困境的叙事策略，让一开始的课堂寻贼显得过于精巧，待全片观完再回看这一设计，显得更像刻意为之：无非是想在女主陷于绝境时再助上“一臂之力”。
女主角所扮演的角色自然地将她的生活分为两部分：教师（教书育人）和妻子（相夫教子）。而影片的叙事动机便是探索她如何解决可能丢掉房子这一艰巨困境，这样看来，这两个看来分裂的部分有了连接之处：窃贼的故伎重演导致了汇款的不足，而解决这一问题的最终方案是“喊捉贼”的人民教师成为抢银行的劫匪。片名“The Lesson”由此点出，只是用了反讽之意。
将镜头聚焦于现实生活中的某个低层角色（往往是女性和小孩，因为他们比男性更为弱势），让他们陷入生活的困境，在抉择中反射心理动机，方式是通过手持镜头跟踪他们行动，从而反映出社会问题。这是达内兄弟一以贯之的叙事手法开辟出来的影像空间。在这一情景下，《教训》显得太刻意、也太平庸。
正如上文所探讨的，《教训》的主导动机是我们倒霉的女主角必须保住房子。导演对此所加的筹码是不断地令其陷入困境：拿不到稿费（放弃）、向父亲借钱（失败）、借贷、汇款不够（掏许愿池硬币）、被贷方威胁（抢银行）。从而反映出人物的道德困境：作为抓贼的为人师表最后成了窃贼，而这一切无非是保加利亚现实社会运作逻辑的必然结果。一部非常明显的达内式电影。
《教训》的叙事是如此无力，以至于我们都快觉得被导演设计意图给惹烦了，而最后加之于整部电影的思考也欠缺在达内兄弟电影所具有的深度。这是《教训》带来的教训：一部达内兄弟式电影看似好拍，实则并非如此。
2 ) 「違」人師表（Урок，2014）
1、「違」人師表（Урок，2014）原片名是課程、課，或上了一課、得到一個教訓。這堂課，或者說，從這一課堂中的教導中，我們能學到什麼？
2、班上孩子的錢被偷了，該怎麼處置？這名教師實行連坐法，確實令人吃驚！他說：「每個人都掏一點錢出來捐給錢被偷的孩子，這樣就等同小偷偷了我們所有人的錢，對不起所有人。」這樣的作法，是降低損害（每個人僅僅損失了一丁點兒），還是擴大傷害（受害者從一個人變成所有人）？正是這一失去斟酌的舉動，讓女主角陷入困局——這困局，用一輛失去功能的龐大的露營車，堵住房子大門的出入口來象徵。
3、我們隨後看到，故事主人公所認為的「挖東牆，補西牆」的彌補性措施，是如何釀出災難和巨禍來的——因露營車故障無法出售，丈夫把信用卡還款拿去買零件；因挪用還款，於是信用卡公司控告而房子面臨法拍；因即將失去住所而向父親低頭借錢；因對父親不願為母親立墓碑（母親墳頭仍是枯枝繫成的十字架上與架上張貼著一張類似尋人啟事的肖像印刷紙），以及對其父親所娶新歡有恨，而無法屈尊開口，轉而投向高利貸；高利率借貸後，卻因銀行手續費差額不足而打撈許願池中硬幣，醜態盡出；因無法短期籌錢還高利貸，而用學生成績向作為家長的高利貸者作為交易，取得寬宥天數；因期限已至，甚至賠上住所都無法償還，被放貸者人身威脅而報案，與此同時，發現受理案件員警與放貸者有交情作罷（呈現黑白相混失序的保加利亞社會）；最後走投無路而搶劫那間打烊後仍為故事主人公開特例轉帳的小銀行……：貫穿整部電影的具體形象和物質，是錢。
4、經歷了這一連串風波的折騰，班上又出現了偷錢的情事，而這一次，抓得正著的老師選擇睜一隻眼，閉一隻眼——嚴厲的盯著肇事者，同時又垂憐肇事者，老師思考著：「我該怎麼樣培養這個人，還有其他所有人的正直人格呢？」然後默不作聲，轉過身去，開始授課。我不禁想，如果肯向老父親低頭認錯，借個錢並不是難事。可事實上，這正是對故事主人公來說最為難而不可妥協的事情，無論失去多少外在物質，薪水、工作、房屋，甚至以絕望的措施讓自己身陷囹圄而失去自由，都無法撼動其內在堅持——不為五斗米折腰，即使這個精神世界的堅持對另一個人來說無足輕重。除了不向背叛母親的父親道歉外，故事主人公還有另一個堅持點，就是不作娼，當被脅迫以身體為代價來償還欠債，這名女性寧可搶銀行也不委身，而這兩點堅持的原因都指向其家庭觀念與價值的捍衛。
5、最近流行語「未經他人苦，莫勸他人善」，不是一句用來反擊批評者的話，而是意味深長的同情語。我們（任何人都可以為師，因為：無貴、無賤、無長、無少，道之所存，師之所存也）告訴別人道理時，道理之所以具含力量，是因為這些道理的背後有經歷作為支持。雖然對於抓到未成年竊盜者的處理方式各有差異，不能說怎麼教導才正確，怎麼樣才能給孩子上一課，但至少這一次，這名女老師不再輕易的作為了。
6、電影中出現物件與人物動作設計都很高明，而其中，有一個暗示性象徵來說明故事主人公終將犯罪的，就是晚上女主角走到院子裡去露營車之前，開水龍頭洗手的畫面——洗手典故出自馬克白中馬克白夫人沾血的手。
3 ) 平静的镜头下，逼仄的人生
喜欢，全片无配乐，大量手持跟拍镜头，平静的镜头下，现实真实得难以逃脱。女主角表演出色，除了跟父亲冲突时和结尾处，面部几乎平静如水，但情绪心境让人感同身受。
电影节译名《为人师表》有些偏离。女主角納迪虽然念法律出身，但因母亲去世，跟父亲关系不和，在小城里当英语教师，丈夫不知道什么职业，但显然属于无能那类。夫妻俩有个可爱的女儿，但平静生活的背后是经济的压迫。影片以娜迪发现班里有学生偷窃并试图抓住开头，以此为副线，伴随着她被房屋贷款逼得殚精竭虑最后走投无路的主线。结尾是一个看似有解实则不知未来的境况。个人十分喜欢这类静静带人入戏的风格，不喜欢的人会睡着吧？
生活泥沼与道德困境。不疾不徐的叙事节奏但却能轻易带入角色的情绪变化，手持跟拍的晃动镜头不断反映角色的躁动心境与挣扎窘境。一边为人师表一边放下尊严，这样的剧情设计极具讽刺意味与现实意义，女主隐忍坚强的演技非常出色。开头与片尾的粉笔声，前者是有力教化，后者是沉默无奈。
编剧一点都不急，也不担心观众的智商，片子要讲的，他们一点都不急着讲明了，就是慢慢来，去塑造一个坚强的女性形象，让你看一个有道德洁癖有独立思考能力的女人，在生活的糟心事面前，一点点的变成不道德的自己。仿佛没有一个主创用力，也没有刻意去安排用力的桥段，心急的都吃不了热豆腐。★★★★
教训，谁的教训？应该是《一课》，原本给学生上课的老师被社会上了一课。原本给完全不知所云。逻辑牵强。结局平淡。不要以为遇到困难就是现实不幸。批判现实？现实哪里折磨女主了。公司跑路算是不幸，其他呢？老公不争气怪不得社会。高利贷够温和荒诞了，学生打分还能宽限。…………乌龟似的讲述1.学生偷钱2.老公信用卡欠费不交银行要拍卖房子3.收入吃吃不到账。原本是现实主义的。但立刻出现了现实荒诞主义的情节：借了高利贷还银行，银行说还欠一块三毛七，开车去交款车还坏了，坐公车发现教室里钱包被偷，借了两块钱，银行说手续费还要两块四，路人不借，水池里捞，高利贷的侄子是学生，要求给高分作为宽限条件，结果每人都是六分。问题是只求宽限，并没为钱奔走好吧，观众看得不急？还是跟爸爸要钱，向继母道歉，负能量堵住了脉轮。最后抢银行。
为什么道德感强的人，生活会很累？这部电影太真实了https://www.bilibili.com/video/BV1di4y157je
前面95分钟，完全可以做为生活教材给那些抱着美好幻想的人好好上一课。后天就要拿出一大笔钱来否则房子被收掉，怎么办。去找你最讨厌的人借还是去借高利贷？借了钱还不了是否有商量？前面95分钟太精彩，生活的黑暗本质十分接地气。可惜导演还是下不了狠手，毁在戏剧性的结尾上了，叹息！叹息！叹息！
在社会泥淖中逐渐失掉自身价值的悲剧。小视角，但相当细腻动人。
道德审判者沦落为践踏者，对自我的降格和妥协才是最大的残酷。非常传统的悲剧，双线回环的结构，运镜设计，编导都还是用心的。但悲剧的根源不够令人信服，也少了些社会暗示。女主最后一幕演的精彩 #BSFF5#
虽然最后抢银行实在太戏剧化了，但女主有强烈自主意识和道德感的性格及由此而作出的选择还是有说服力的吧。都是粉笔书写的声音，开头是强有力的教化，结尾是无力的沉默。
这就是那种剧作优秀锐利的片子，类似的比如[两天一夜][诉讼]等，有一定现实主义的社会批讽，道德困境总是好的体裁，基本不会有特别的视听语言，配乐摄影一切都给故事张力让步，细看下一些细节不错，同时也是有些明显的刻意和设计感了。★★★☆
1.影片非常达内兄弟，无论是镜头语言还是故事内容，乃至塑造的角色形象和营造的戏剧冲突，但是给女主角所设置的困境显得非常刻意，容易导致观众对于整个故事的不信任；2.饱满的女性形象，强烈的困境营造，以至于我不知道影片是为了控诉社会，还是为了表现女主角的蠢。我一直觉得，如果女主角不蠢，也不至于落入如此田地。
年轻的老师终于撞见那个她设局都没抓住的小偷，但她却那么不知所措，如同撞见了那个同样肮脏的自己。
尽管事件的起因和最后打劫银行的设置比较牵扯。
推荐给欧洲电影爱好者
论一个人是如何被渐渐逼迫得失去道德标准的。
三星半
整部电影的情节还是蛮刻意的，但是女主角演得挺不错。而且我感觉我没听错，女主后妈说女主画她照片是封住了她的查克拉，哈哈哈……
手持跟拍和普通人生活困境的主题，让整部片子从拍摄手法到叙事风格都特别达内兄弟。对于绝大多数人来说，最惧怕的，并非战争之类的大风浪，而是生活逐渐地，将心里存留的许多念想，一点点溺亡的暗流涌动。
被生活上了一课。
致郁
走投无路不致于此吧，感觉欠缺说服力。